嘉興市人力資源和社會保障局批準正規辦學單位,嘉興市“3A”級社會組織單位,嘉興市職業技能培訓行業協會副會長單位。

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嘉興市統籌發展現代職業教育服務經濟升級版

日期:2015-05-04 點擊數:0

近年來,嘉興市職業教育以服務為宗旨,以產業為依托,以市場為需求,堅持校企合作、工學結合,走出了一條富有嘉興特色的現代職業教育統籌發展之路,有力提升了打造嘉興經濟升級版的服務力、支撐力和推動力。目前,該市已有國家級中職改革發展示范校4所,省級改革發展示范校5所,建成中央財政支持實訓基地11個,省綜合性公共實訓基地2個,省示范性實訓基地18個。中職畢業生初次就業率達96%以上,職業學校年均開展社會培訓人數10萬人次以上。其主要做法是:

一、實現“三個轉型”,提升職教助推經濟升級的服務力

一是辦學模式由“單校辦學”向“集團化辦學”轉變。近年來,該市從政策推動、完善機制、拓寬合作、、加大投入等方面深入推進校企合作,探索出了一條職業教育集團化辦學的新路子。該市每年安排800萬專項經費獎補市本級職業院校校企合作和職教集團化辦學。全市組建了16個職教集團或聯盟,集團成員中有行業協會30個、企業390家。集團校企成員廣泛開展“訂單式”培養、工學交替、技能培訓、技術研發等合作,改變了“單校辦學”傳統模式,形成了“政校企互動、產學研結合”的集團化辦學新機制,有力地服務了地方經濟升級版的打造。

二是培養模式由“單向培養”向“中高職一體化”轉變。近年來,該市適應現代職業教育體系構建要求,大力推進“五年一貫制”、“3+2”、單考單招等中高職一體化人才培養模式,拓展中高職院校聯合辦學、成人高考、網絡教育和自學考試等培養途徑,拓寬中職學生升學渠道,構建人才成長立交橋。目前,該市有“五年一貫制”中職學校12所、專業21個,“3+2”的中職學校13所、專業37個,2014年全市單考單招的2856名考生中有2730人上線,上線率95.6%,比全省平均高出21.4個百分點,全市中職學生通過各種途徑提升學歷的比例將近40%,逐步改變了中職學生畢業即就業的單向培養模式,實現了向中高職一體化辦學的轉變。

三是教學模式由“單一專業”向“選擇性課程體系”轉變。該市圍繞地方產業升級和企業人才需求,積極實施中等職業教育課程改革,推進“專業設置與產業需求對接,課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接”。全市已有3所省級課改試點學校,8所市級課改試點學校,打造了以“核心課程+自選課程”為內容的多樣化的選擇性課程體系,改革探索選修課、走班制等有效教學模式。如嘉興建筑工業學校為學生提供專業素養、職業技能、社會、藝術、體育、生活六大類選修課,今年開設了選修課33門,有智能家居、電子商務創業、家居陳設、鄉土語文、個人形象設計等個性化課程,滿足了學生的選擇性學習需求,提升了學生綜合素質,提高了中職畢業生就業率和企業認可度。

二、著力“三個深化”,增強職教服務經濟升級的支撐力

一是著力深化“產學研”校企合作模式。近年來,該市在深化“產學研”上取得了實質性進展,破解了“校企合作、工學結合”的難題。一是實施“產學研共同體建設三年行動計劃”。該市每年投入專項經費400萬元用于建設10-15個產學研共同體。2014年有4所職業院校和8家企業共同建設了8個集人才培養、技能培訓、技術研發于一體的“產學研共同體”,總投入3930萬元,其中職業院校共投入620萬元、合作企業共投入2770萬元。二是建設“校中廠、廠中校”實訓基地。學校按企業需求設立專門的生產場所,或由企業為學校提供專業的實訓場地,雙方將教學、生產、實訓融為一體,實行工學交替。如嘉興技師學院在浙江固本電子科技有限公司等3家企業設立教學基地,學生每半個學期送到合作企業進行“AB交互式”產教實習,每年共同培養200多名符合企業需求的機電應用技術人才。

二是著力深化“雙師型”教師隊伍建設。近年來,該市把專業教師隊伍建設作為發展現代職業教育的戰略任務來抓,下大力氣推動專業教師向“既懂理論知識,又精專業技能”的“雙師型”教師轉變。該市常年開展了校長、學科帶頭人、骨干教師、后備干部、班主任、新任教師等六大類培訓。近三年,共有39人參加海外研修,150人參加國家級培訓,684人參加省級培訓,專業教師全員參加市級培訓。該市還開展極具特色的“現代學徒制”專業教師培養制度,組織專業教師到行業企業當“學徒”,拜行業企業的能工巧匠為師,如嘉興建筑工業學校今年有16位青年教師和各建筑企業的16位專家結對拜師。目前,全市專業課和實習指導教師1603人,“雙師型”教師比例達到了83.85%。

三是著力深化高素質技能型人才培養。該市中職學校以“技能工作室”為基地,全力打造高素質技能人才培養新高地。如嘉興技師學院與嘉興朋樂電器有限公司共建“朋樂集成吊頂工作室”,與上海熠威電驅動有限公司共同成立“熠威電驅動研發工作室”。各類工作室承接企業項目,參與技術改造,中職學生在“實戰演練”中錘煉技能,在各級技能競賽中脫穎而出,如該校學生研制的“交互式人工智能語音控制系統”獲省中職學生創新創業大賽一等獎。近三年,該市中職學生共獲國家學生技能大賽13金36銀11銅,省級技能大賽53金110銀114銅,總成績位居全省前列。技能競賽中涌現的尖子選手則成為各大企業爭相搶購的“香餑餑”。

三、健全“三個機制”,強化職教服務經濟升級的推動力

一是健全“職成高教聯合”機制。該市出臺教育系統“三教聯動”助推經濟轉型升級的政策,由嘉興城市大學牽頭,聯合市區2所高職、3所中職和12所成校組建“市本級職成教聯合體”,形成了職業教育、成人教育和高等教育“三教聯動”的新型培訓聯盟。該聯盟有效整合職校、成校和高校的師資、技術優勢,實現優勢互補,精心編織起從市區到鎮(街道)、村的垂直化、縱深化的培訓網絡,培訓內容拓展到一、二、三產業。2014年,該“職成教聯合體”共開展企業職工、新型農民、退役士兵、家政服務、外來務工人員等30多個培訓項目,累計培訓學員214208人次,取得職業資格證書16861人。

二是健全“政府部門聯動”機制。該市扎實推進“政府牽頭、部門實施、基地承辦、財政支持”的工作機制,成立了市政府分管領導牽頭,市教育局、人社局、財政局、經信委、民政局、農經局、新居民局、總工會、婦聯等21個部門組成的社區教育工作領導小組,集合部門培訓資源組建跨行業的“培訓大平臺”,實現了培訓資源的深度融合、優化組合、多方共贏。2014年,全市完成成人雙證制、預備勞動力、失土農民、退役士兵培訓等100多個項目,累計培訓達806300人次,取得職業資格證書70642人。“政府部門聯動”的培訓模式走在了全省前列,為經濟轉型和產業升級的提供了有力保障。

三是健全“培訓就業聯通”機制。近年來,該市緊扣地方經濟產業升級形勢,加大技能培訓與塊狀產業的匹配度,提升培訓的針對性與有效性。該市積極應對家政服務行業不斷擴容對家政人才的迫切需求,采取“家政培訓一個,取得證書一張,推薦就業一家”的模式,通過職業院校與家政公司、月子會所、敬老院、物業公司等機構的合作,共培訓家政人才8237人,其中取得職業資格證書后就業3752人。在2014年退役士兵培訓中,對全市1231名軍人提供SYB創業培訓和就業推薦“一條龍”服務,舉辦退役士兵就業專場招聘會,實現退役士兵全部就業。“培訓就業聯通”機制的運行,進一步滿足了行業企業特別是中小企業的用工需求。